Normal
0
21
false
false
false
TR
X-NONE
X-NONE
Okuma-Yazmaya Hazırlık Çalışmaları
Bu çalışmalar okuma ya da yazma öğretmek amacını taşımamaktadır. Çocukların
ilköğretime hazır bulunuşluk düzeylerini arttırmak amacıyla yapılan
etkinlikleri içerir. Okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları tüm yıl boyunca yapılmalı;
sadece son aylara doğru yoğunlaştırılmamalıdır.
Görsel Algılama Çalışmaları:
El-göz koordinasyonu ((Örnek Çalışma 1 ; Örnek Çalışma 2 ), Şekil-zemin ayrımı Şekil sabitliği
( Örnek Çalışma ), mekanda konum, mekansal ilişkiler
İşitsel Algı Çalışmaları: Dinleme, Konuşma, Sesleri ayırt etme ( Örnek Çalışma ), Seslerle nesneleri ya da nesne
resimlerini eşleştirme( Örnek Çalışma )
Dikkat ve bellek çalışmaları
Temel Kavram çalışmaları: ( Örnek
Çalışma 1 ; Örnek
Çalışma 2 )
Problem çözme çalışmaları
El becerisi çalışmaları: Çizme, boyama, kesme, katlama, yoğurma, yapıştırma
gibi çalışmaları içerir. ( Örnek
Çalışma )
Özbakım becerilerini geliştirme çalışmaları:
Çocukların kendi başına yemek yeme ve tuvalet ihtiyacını karşılamalarına
yardımcı olmayı içerir. Sabah geldiklerinde boylarına uygun askılara montlarını
ya da çantalarını asmalarını, ayakkabılarını değiştirmelerini, kıyafetlerinin
fermuarlarını açıp kapamalarını sağlamak özbakım becerilerini geliştirme
çalışmalarına örnek olarak verilebilir.
Güven ve bağımsız davranış geliştirme çalışmaları:
Çocukların kendi kendilerine hareket etme ve başarı hissini yaşamalarını
destekleyecek çalışmalardır. Örneğin, sınıf içinde malzeme ve oyuncakların
yerleri etiket ile belirlendiğinde (Etiketleme ile ilgili detaylı bilgi için
"Sınıf Düzenleme" bölümünü tıklayınız ) çocuk oynadığı oyuncağı
nereye koyacağını bilir. Bir yetişkin yardımına ihtiyaç duymadan malzemelere
ulaşır ve bunları kullanır. Bu şekilde kendi kendine ihtiyaçlarını karşılayan
çocuğun kendine güveni pekişmiş olur. Ayrıca yetişkinlerden gelen geri
bildirimler ile çocukların özgüveni olumlu ya da olumsuz yönde etkilenebilir.
Örneğin, öğretmen çocuğa “oyuncakları yerlerine koyabildin” “ayakkabını kendin
giyebildin, aferin” gibi geribildirimler verdiğinde çocuğun bağımsız davranış
geliştirmesini teşvik ederken, çocuğun kendine olan güveninin artmasını
destekler.